Воспитанники детского сада №265 присоединились к городскому проекту «Антихрупкое образование».

В новом 2026-2027 учебном году детский сад №265 стал участником инновационной городской пилотной площадки «Антихрупкое образование». Этот проект направлен на развитие у дошкольников самостоятельности, инициативности и активной жизненной позиции.

В проекте участвуют:
- Воспитанники средней группы № 6 "Ладушки" (воспитатель Калинина Татьяна Геннадьевна)

Антихрупкое образование в ДОУ — это подход, который помогает детям не просто адаптироваться к неожиданностям, а становиться сильнее и гибче, сталкиваясь с небольшими трудностями и неопределённостью. Его суть в том, чтобы научить ребёнка извлекать пользу из хаоса, а не бояться его, развивать устойчивость, инициативность и умение находить решения в нестандартных ситуациях.

В чём суть подхода

Концепция антихрупкости (термин ввёл философ Нассим Талеб) означает, что система или человек не просто выдерживают потрясения, а развиваются благодаря им. В образовании это переводится в создание условий, где ребёнок может:

• Испытать свои силы. Допустимый риск становится зоной развития: ребёнок учится оценивать опасность («Насколько скользкая трава?», «Смогу ли я перепрыгнуть?») и принимать решения. 
• Проявлять инициативу. Педагог занимает позицию «наблюдателя-страховщика», а не диктатора: ребёнок сам выбирает, чем заняться, маршрут и способ преодоления препятствия. 
• Развивать Soft skills. Через творческие сюжетно-ролевые игры дети учатся адаптироваться к переменам, быстрее находить выход из проблем, легче общаться и работать в команде.

Ключевые практики

В рамках антихрупкого образования в ДОУ внедряют несколько практик:

• «Антихрупкие прогулки». Прогулки, где среда провоцирует ребёнка на решение двигательных и интеллектуальных задач: перешагнуть через корягу, удержать равновесие на бревне, исследовать лужу или построить шалаш из веток. Основные принципы: допустимый риск, неструктурированные материалы (камни, песок, спилы деревьев) и свобода исследования. 
• «Три дня без игрушек». Практика, направленная на возрождение свободной, творческой игры. Когда у ребёнка нет готовых игрушек, он вынужден придумывать сюжет и использовать бросовый материал (палки, коробки, верёвки), что развивает воображение и инициативность. 
• «Герой дня» (безусловный герой). Ребёнок в течение дня становится «героем», что помогает повысить его самооценку, научиться презентовать себя и развивать навык самопрезентации.

Зачем это нужно

Такой подход готовит ребёнка к жизни в меняющемся мире, где неопределённость — норма. Он помогает:

• развить физическую и психологическую устойчивость;
• научиться адекватно оценивать риски;
• повысить самооценку и снизить тревожность;
• сформировать умение работать в команде и делать осознанный выбор;
• научиться видеть пользу в неожиданных ситуациях и не сдаваться при неудачах.